Ens translladem

Per motius de comoditat marxem a un altre domini. Ens pots seguir ara a:

experimenta-2.blogspot.com



Comentaris tancats a Ens translladem

Final. Què cal estudiar?

 
Això s’acaba nois, i hem de mirar de que s’acabi bé. Ja sabeu que no demanarem cap pauta per l’examen final de biologia. En principi entra tot, però hi ha algunes coses que són més que importants per treure una bona nota a l’examen final.
Aquest "post" ha de ser una guia per arribar preparat a l’examen trimestral.
  • De la primera unitat "La matèria viva", el més important és sens dubte la cèl·lula. Saber de què estan fets els éssers vius i saber diferenciar entre una cèl·lula procariota, una cèl·lula eucariota vegetal o una eucariota animal és imprescindible. Distingir els diferents orgànuls cel·lulars o la funció que fan dins la cèl·lula també és important.
  • La segona unitat "La funció de nutrició", és segurament la més extensa que hem estudiat. Els diferents aparells i sistemes que participen en la funció de nutrició són importants. Pot sortir una imatge cega d’algun dels aparells que s’hagi d’emplenar amb els noms dels diferents òrgans. També cal entendre la funció que cada aparell i sistema realitza en aquest procés que els éssers vius realitzen.
  • De la tercera unitat "Nutrició i salut" cal sobretot estudiar les necessitats energètiques, els beneficis d’una dieta completa i equilibrada, i els problemes que pot comportar una dieta poc adequada.
  • En la quarta unitat "La relació i la coordinació" tracta temes tan importants com les diferències entre un arc reflex i un arc voluntari, l’anatomia de l’encèfal i el funcionament de les sinàpsis neuronals, o com és i com es capta la informació.
  • La cinquena unitat "La reproducció en l’ésser humà" ens parlava de la diferència entre sexualitat i reproducció. També l’anatomia de l’aparell reproductor masculí i femení és important, així com l’origen d’un nou ésser.
  • En la sisena unitat "L’herència", cal que recordeu les lleis de Mendel i també s’ha de saber resoldre algun problema de genètica senzill.

Vinga nois, molta sort i dilluns ens veiem. Ja sabeu que els "profes" estarem encantats de contestar totes les preguntes que tingueu. Si entre vosaltres us voleu fer un cop de mà, podeu fer servir aquest bloc. Nosaltres estaren a l’aguait per mirar de no deixar cap de les preguntes dels comentaris sense resposta.
I recordeu que només treu bona nota qui s’ho "curra" una mica.

Nota:
El senyor que surt a la fotografia és un heroi tant per mi com per el Sr. Gutierrez. A veure si algú entre tant estudi és capaç de descobrir de qui es tracta i quin animal està menjant de la seva mà. Aquest estiu us recomanarem algun dels llibres que ha escrit, que per cert són boníssims. 



6s comentaris

L’estornell. Article de Guillem Simon.

L’estornellvulgar (Sturnusvulgaris) és un ocell que té el plomatge generalment fosc amb reflexes iridescents i tacat de blanc. El bec és punxegut i fort.

És característic de l’animal anar en grup decentenars o milers d’exemplars, els quals s’alimenten als camps i fruitersdurant el dia i a la nit cerquen l’escalfor de la gran ciutat per dormir.

L’adult és negre i brillant amb reflexes verds al’estiu; a l’hivern, el seu plomatge és similar però amb taquetes blanques al’esquena i el ventre.

 A la primavera s’aparellen per a criar, buscant per a fer niu a les teulades. Prefereixen les cases abandonades, però també resultenafectats els habitatges ocupats. Aixequen les teules i expulsen als pardals i altres ocells menys forts.

L’estornell vulgar és un ocell gregari, que s’alimenta d’insectes i cucs a l’estiu i de fruits quan no troba animals petits. Es reuneixen en grans estols tant a l’hora demenjar com per al repòs nocturn. 

 

Guillem Simon



1 comentari

Aigua: font de vida, font d’estudi

Hem fet aquesta foto avui mateix al laboratori. A veure qui endevina què és això!

2s comentaris

L’aigua: font de vida, font d’estudi

Activitat de plafons

Aquí teniu la relació de vídeos que han d’ajudar a cada grup a realitzar l’activitat de plafons. Com ja se us explicarà, aquesta activitat consisteix en preparar-se un tema relacionat amb el món de l’aigua per exposar-lo a classe.

3r A

A1: Com arreglar una aixeta i netejar el cotxe?

A2: Estalvi domèstic en els sanitari

A3: Aigua (ús responsable de l’aigua

3r B

B1: Aplicacions de l’aigua en moviment

B2: L’aigua té preu?

B3: L’aigua de mar i els seus usos

B4: Aprofitar l’aigua del subsòl

B5: La producció d’aigua potable

B6: Produir aliments amb menys aigua

B7: La sequera

3r C

C1: L’aigua de mar i els seus usos

C2: L’aigua

C3: Donem la paraula

C4: Turisme: del sud al nord?

C5: Projecte Rius

C6: Tajikistan: canvi climàtic al cor de l’Àsia

C7: Contaminació a l’alta muntanya

3r D

D1: Aigua i conflictes internacionals

D2: Estalvi domèstic

D3: Com podem mantenir els rius i les platges nets?

D4: Un bé escàs

D5: L’efecte hivernacle i el canvi climàtic

D6: La pesca s’ofega

D7: L’aigua de mar i els seus usos

Comentaris tancats a L’aigua: font de vida, font d’estudi

Examen trimestral del segon trimestre.

"Nutrició i salut" i "Relació i la Coordinació" són els dos temes que entren en aquest examen trimestral. Recordeu que només durarà una hora, i que la geologia també farà acte d’aparició.

Estudieu-vos bé tot el que fa referència a la dieta equilibrada i, repasseu també  el treball que vareu fer per Nadal. Segur que alguna pràctica de càlcul i factor de conversió surt a l’examen. També hi haurà una pregunta del sistema nerviós i una d’hormones, tot i que seran curtes ja que no tindreu massa temps.

eps

4s comentaris

Què coi és això?

eps
En Pau es va trobar aquest monstre al jardí de casa seva i, ens n’ha enviat una foto, després d’haver intentat convertir-lo en princesa a base de petons.
Suposo que no costa gaire endevinar que es tracta d’un gripau, però algú em podria dir el seu nom científic?

Comentaris tancats a Què coi és això?

Unitat 5. Sexualitat humana i transmissió de la vida.

ovul

La reproducció és la funció que permet la procreació i que engloba un dels processos més fascinants de la biologia: com, a partir de la unió de cues cèl·lules -l’òvul i  l’espermatozou-, s’origina una nova vida humana. 

Des del moment de la fecundació els nostres gens diuen si serem un nen o una nena, però no serà fins a la pubertat quan l’activitat dels òrgans reproductors s’iniciarà. El pas de l’infantesa a l’edat adulta és sens dubte una etapa extraordinària de la vida en la quan despertem al món que ens envolta i ens preparem pel futur.

Podries contestar aquestes preguntes abans de començar la lliçó?

  1. Com definiries la pubertat? A quina edat comença? Quina és la causa del seu inici?
  2. Saps de què depèn que un nadò sigui nen o nena?
  3. Creus que l’adolescència és "una etapa extraordinària de la vida"? Per què?

 

4s comentaris

Pràctica de l’aigua

Nois, es tracta de buscar informació a les etiquetes de les aigües. Per no repetir marques d’aigua, quan n’hagueu fet una podrieu fer un comentari a l’article.

63s comentaris

Pràctica de l’aigua

Comentaris tancats a Pràctica de l’aigua